ExplainSpeaking: Izziv spretnosti Indije

Pri več kot 19-odstotni stopnji brezposelnosti je vsak peti Indijec, ki diplomira (ali še bolje), brezposeln. Skoraj tako, kot da bi vas gospodarstvo kaznovalo, ker se izobražujete.

Na gradbišču v Tripuri (hitra fotografija)

Dragi bralci,

Ob svetovnem dnevu spretnosti mladih prejšnji teden je premier Narendra Modi znova govoril poudaril pomen usposobljene delovne sile za dosego cilja postati Atmanirbhar Bharat. Dejal je, da bi v današnjem svetu rasli le tisti posamezniki in države, ki so vešči. Skliceval se je na sheme in programe, ki jih vodi njegova uprava – kot sta misija Skill India in „Going Online As Leaders“ (ali cilj) itd. — da bi trdil, da je Indija postavila temelje za izboljšanje ravni spretnosti med mladimi.

glasilo| Kliknite, da dobite najboljše razlage dneva v mapi »Prejeto«.

Vendar pa je po večini ocen (glej spodnjo tabelo; Vir: Statista) Indija še vedno država, ki se sooča z enim največjih pomanjkanjem kvalificirane delovne sile. Ta grafikon v bistvu obravnava podjetja, ki se soočajo s pomanjkanjem kvalificiranih delavcev.

Države, ki se soočajo z največjim pomanjkanjem usposobljenosti

Toda to je le ena stran problema.

Druga stran je ogromna brezposelnost v Indiji - tista, ki se poslabša z doseženo izobrazbo (glej spodnjo tabelo; vir: CMIE). Podatki za ta grafikon so za obdobje od januarja do aprila 2021, ko je bila skupna stopnja brezposelnosti v državi 6,83 %. Za primerjavo, tisti z diplomo (ali celo višjo stopnjo) se soočajo s skoraj trikratno stopnjo brezposelnosti. Pri več kot 19-odstotni stopnji brezposelnosti je vsak peti Indijec, ki diplomira (ali še bolje), brezposeln. Skoraj tako, kot da bi vas gospodarstvo kaznovalo, ker se izobražujete.

Posledica teh dveh lestvic: po eni strani se podjetja v Indiji soočajo z akutnim pomanjkanjem kvalificirane delovne sile, na drugi strani pa ima Indija na milijone izobraženih brezposelnih.

Skilling Challenge

Kaj pojasnjuje to nenavadnost? Pomanjkanje spretnosti.

Preden razumemo obseg izziva, s katerim se sooča Indija, je pomembno razumeti, kaj mislimo s spretnostmi.

Dober vir v zvezi s tem je poročilo Nacionalnega sveta za uporabne ekonomske raziskave iz leta 2018 – z ustreznim naslovom Ni časa za izgubiti.

To poročilo pojasnjuje, da obstajajo tri vrste veščin. Prvič, kognitivne spretnosti, ki so osnovne spretnosti pismenosti in računanja, uporabno znanje in sposobnosti za reševanje problemov ter višje kognitivne spretnosti, kot so eksperimentiranje, sklepanje in ustvarjalnost. Potem so tu še tehnične in poklicne spretnosti, ki se nanašajo na fizično in duševno sposobnost opravljanja določenih nalog z uporabo orodij in metod v katerem koli poklicu. Nazadnje so tu še socialne in vedenjske veščine, ki vključujejo delo, komunikacijo in poslušanje drugih.

Različne ravni teh treh vrst spretnosti je mogoče združiti za nadaljnjo razvrstitev spretnosti na temeljne, zaposljive in podjetniške spretnosti (glejte spodnjo tabelo).

Različne ravni teh treh vrst spretnosti je mogoče združiti, da se spretnosti dodatno razvrstijo v temeljne, zaposljive in podjetniške spretnosti.

Kakšen je obseg izziva na področju spretnosti, s katerim se sooča Indija?

Glede na poročilo NCAER za leto 2018 je imela Indija približno 468 milijonov ljudi v svoji delovni sili. Približno 92 % jih je bilo v neformalnem sektorju. Približno 31 % jih je bilo nepismenih, le 13 % jih je imelo osnovnošolsko izobrazbo in le 6 % je bilo diplomiranih. Poleg tega je le približno 2 % delovne sile imelo formalno poklicno usposabljanje, le 9 % pa neformalno poklicno usposabljanje.

To poročilo je tudi ocenilo, da naj bi se skoraj 1,25 milijona novih delavcev (starih 15–29 let) vsak mesec do leta 2022 pridružilo indijski delovni sili.

Druga pomembna ugotovitev v tem poročilu je bila, da je bilo od več kot 5.000.000 dodiplomskih študentov zadnjega letnika, starih od 18 do 29 let, ki so bili anketirani, približno 54 % ugotovljeno, da je brezposelnih.

Kaj je na kocki?

Če vprašanje usposobljenosti ne bo rešeno, Indija tvega, da izgubi svojo tako imenovano demografsko dividendo.

Oglejte si spodnjo tabelo, da jo bolj jasno razumete. Graf kaže, da zaradi dejstva, da delovno sposobno prebivalstvo Indije (svetlo zeleno območje) raste hitreje od prebivalstva mladih in starih vzdrževanih oseb (temno zeleno območje), obstaja velika priložnost za Indijo, da izboljša tako socialno kot gospodarsko rezultatov, če je produktivno zaposlenih večje število delavcev. Točno v letu 2020 bo delež tistih Indijcev, ki so v delovni dobi (od 15 do 64 let), in tistih, ki so vzdrževani, 50-50. Med letoma 2020 in 2040 bo ta delež še ugodnejši.

Za Indijo obstaja velika priložnost, da izboljša tako svoje socialne kot gospodarske rezultate, če je večje število delavcev produktivno zaposlenih.

Toda ali se bo to spremenilo v demografsko dividendo ali ne, bo v celoti odvisno od tega, koliko tistih, ki so v delovni dobi, delajo in postajajo uspešni. Če ne bodo na dobro plačanih delovnih mestih, gospodarstvo ne bi imelo sredstev za samooskrbo, saj bo z vsakim letom delež vzdrževanih oseb po letu 2040 naraščal.

Poenostavljeno povedano, da bi Indija dosegla svoje pravo mesto in uresničila svoje težnje, mora postati bogata, preden se postara, jedrnato piše v poročilu.

Toda zakaj je Indija obtičala z nizko stopnjo usposobljenosti? Indijci so se izkazali v tehničnem znanju na svetovni ravni – naj bo to medicina ali inženiring. Kaj potem pojasnjuje paradoks indijskega domačega znanja?

Velik del težave je začetni pogoj. Več kot 90 % indijske delovne sile je v neformalnem sektorju. Po mnenju raziskovalcev na NCAER je Indija ujeta v začaranem krogu: večja neformalnost delovne sile vodi do nižjih spodbud za pridobivanje novih znanj. Podjetja se zaradi neustrezno usposobljenih delavcev pogosto odločijo zamenjati delovno silo s stroji. To je zato, ker se kvalificirana delovna sila in tehnologija dopolnjujeta, nekvalificirano delo in tehnologija pa sta nadomestka. To pa vodi do še manj formalnih delovnih mest.

Milijoni Indijcev, ki delajo v kmetijstvu, se še naprej preživljajo, ker nimajo spretnosti, da bi prevzeli delovna mesta v industrijskem ali storitvenem sektorju, čeprav ti sektorji sami niso uspeli ustvariti ustreznih priložnosti za zaposlitev.

Kaj je mogoče storiti, da se ta krog prekine?

Izrazita pomanjkljivost indijskega pristopa do usposobljenosti je bila ignoriranje zahtev trga. Večinoma so bile veščine zagotovljene na način od zgoraj navzdol. Tako se večina prizadevanj za usposabljanje osredotoča skoraj izključno na zagotavljanje določenih veščin, vendar jih ne uskladi s potrebami trga.

Strokovnjaki trdijo, da celo ujemanje ni dovolj, da bi sheme spretnosti prinesle trajne rezultate. Glede na to, kako nihajo tržne zahteve – na primer, poglejte, kako je pandemija Covida prevrnila dobavne verige –, morajo prizadevanja za usposobljenost poskušati predvideti potrebe trga.

Delite svoje poglede in vprašanja na udit.misra@expressindia.com

Ostani varen,

Uredi

Delite S Prijatelji: