Nadomestilo Za Znamenje Zodiaka
Znanalnosti Snovi C.

Ugotovite Združljivost Z Znakom Zodiaka

Pojasnjeno: kako indeks ocenjevanja uspešnosti ocenjuje stanja v šolskem izobraževanju

Ministrstvo za izobraževanje je v nedeljo objavilo najnovejšo izdajo indeksa ocenjevanja uspešnosti ali ZGO. Kako je to urejeno? Kako so se tokrat odrezale države?

Učenci v učilnici. (Fotografija datoteke)

Ministrstvo za izobraževanje je v nedeljo objavilo najnovejšo izdajo indeksa ocenjevanja uspešnosti ali ZGO. Ta relativno nov indeks meri uspešnost držav v šolskem izobraževanju.







Kako je izdelana ZGO?

Ocenjuje uspešnost držav v šolskem izobraževanju na podlagi podatkov, pridobljenih iz več virov, vključno z enotnim okrožnim informacijskim sistemom za izobraževanje Plus, nacionalno raziskavo o dosežkih in poldnevnim obrokom. Države so ocenjene s skupno 1000 točkami po 70 parametrih, ki so razvrščeni v pet širokih kategorij: dostop (npr. razmerje vpisa, stopnja prehoda in stopnja ohranjanja); upravljanje in upravljanje; infrastruktura; pravičnost (razlika v uspešnosti med načrtovanimi učenci kaste in študenti splošne kategorije) in učni rezultati (povprečna ocena pri matematiki, naravoslovju, jezikih in družboslovju).



Države se razvrščajo in ne razvrščajo, da bi odvrnile prakso, da se ena izboljšuje samo na račun drugih, s čimer se na slednje vrže stigma neuspešnosti. Po mnenju vlade je cilj pomagati državam pri določanju prednostnih področij za posege v šolsko izobraževanje. Ministrstvo za šolstvo je izdalo prvo ZGO v letu 2019 za referenčno leto 2017-18.

glasilo| Kliknite, da dobite najboljše razlage dneva v mapi »Prejeto«.



Kaj odraža sistem ocenjevanja?

Sistem ocenjevanja ZGO ima 10 stopenj. Stopnja 1 označuje vrhunsko zmogljivost in rezultat med 951 in 1000 točkami. Stopnja II, znana tudi kot ocena 1++, označuje rezultat med 901 in 950. Tisti z oceno 1+ (ali stopnjo III) so dosegli med 851 in 900. Najnižja je ocena VII in pomeni oceno med 0 in 550 točk.



Poročilo o ZGO, 2019–20

Kako so se tokrat odrezale države?

V ZGO 2019-20 nobena država ali ozemlje Unije ni mogla doseči najvišje ocene, to je stopnje I. Tudi v izdajah 2017-18 in 2018-19 nobena država ni dosegla stopnje 1 in stopnje 1++. Chandigarh, Punjab, Tamil Nadu, Andaman ter Nicobar in Kerala so dosegli več kot 90 % in dosegli oceno 1++ (ali stopnjo II), zaradi česar so najbolj uspešne države. To je prvič, da je katera koli država dosegla stopnjo II. Najuspešnejše zvezne države Gudžarat, Chandigarh in Kerala v letih 2018–2019 so dobile oceno 1+ (ali stopnjo III), torej oceno med 851 in 900 točkami. Samo UT Ladakha je bil uvrščen v najnižjo oceno, to je v razred VII, vendar je bilo to zato, ker je bil prvič ocenjen, potem ko je bil leta 2019 izrezan iz Džamuja in Kašmirja.



PRIDRUŽI SE ZDAJ :Telegramski kanal Express Explained

Kako se njihova uspešnost primerja s tistimi v zadnjih dveh izdajah ZGO?



Skupno 33 držav in UT je v obdobju 2019–20 v primerjavi z 2018–2019 izboljšalo skupno oceno ZGO, kar kaže na splošni premik navzgor. Za nekatere države/UT so bile razlog za to izboljšanje izboljšave njihovih mehanizmov za poročanje o podatkih, medtem ko so bile za nekatere druge izboljšave na določenih področjih ... v poročilu je navedeno.

Vendar pa je še vedno 31 držav in UT uvrščenih v stopnjo III (1. razred) ali nižjo, kar kaže, da imajo še veliko tal za pokrivanje. Največji napredek pri ZGO so letos pokazali Andamanski in Nikobarski otoki, Punjab in Arunachal Pradesh. Vsi trije so izboljšali svoj rezultat za 20 %.



Katera so področja, kjer se morajo države še izboljšati?

Glede na poročilo morajo države in UT večinoma izboljšati svojo uspešnost v smislu procesov upravljanja. Ta domena ima več parametrov, vključno z razpoložljivostjo učiteljev, usposabljanjem učiteljev, rednimi inšpekcijskimi pregledi in razpoložljivostjo financ. V domeni Procesi upravljanja je 24 držav/UT, ki so dosegle manj kot 288 točk (80 % največje možne ocene). To jasno pomeni, da je to področje, na katerega se morajo osredotočiti številne države in UT. Tudi ZGO pripisuje temu področju največji pomen, saj bo skladnost s kazalniki vodila do kritičnih strukturnih reform na področjih, od spremljanja obiskovanja učiteljev do zagotavljanja preglednega zaposlovanja učiteljev in ravnateljev.

Dodaja, drugo področje, ki zahteva pozornost, je domena za infrastrukturo in objekte, kjer je dvajset držav/UT-jev doseglo manj kot 120 točk (80 % največje možne ocene na tem področju). Dve državi, Bihar (81) in Meghalaya (87), sta zabeležili najnižje rezultate na tem področju. To je razlog za zaskrbljenost, saj je za izboljšanje splošne kakovosti šolskega izobraževanja nujna ustrezna šolska zgradba z ustreznimi prostori.

Delite S Prijatelji: